El sábado 20 de diciembre 2008, en el auditorio de la Escuela de Liderazgo “Sinforoso Benites”, de Piura, la Lic, Elsa Fung Sánchez, expuso su Libro: “Enfoque Educador de la CEPESER, su práctica y vigencia”. Fueron participantes de esta grata reunión, algunos profesores y profesoras que trabajaron en el Programa Piloto Experimental de Educación de la Colonización San Lorenzo, recordando las vivencias de esta primera experiencia de propuesta de cambio educativo regional.
El libro, resalta que la acción educadora de la CEPESER tiene sus antecedentes en las ideas fuerza consignadas en la propuesta de educación para el Desarrollo, aplicada en el Programa Piloto Experimental de Educación de la Colonización San Lorenzo en Piura (1962-1970), que constituyó un esfuerzo de Reforma Educativa Rural en el norte costeño del Perú, desde una acción del Estado, y en el marco de una visión del Plan de Desarrollo de dicha Colonización.
Saludamos esta iniciativa de la Lic. Elsa Fung, quien fuera Directora de esta Programa Experimental de Educación, asimismo, creemos que es justo agradecer a los actores de esta experiencia educativa y rescatar su contenido, consignándolo en los antecedentes del Proyecto Educativo Regional de Piura.
A continuación algunas ideas fuerza de dicha experiencia.
“EL PROGRAMA EXPERIMENTAL DE EDUCACIÓN EN LA COLONIZACIÓN SAN LORENZO-PIURA”1962-1970
¡Educación para la participación ciudadana!
Punto de partida de la experiencia
• Concepción dinámica y liberadora de la educación.
• Los maestros y estudiantes se convierten en sujetos activos de un proceso
• Necesidad de la educación cívico-política 1:
(1) En el Proyecto, de San Lorenzo, se consideraba política como: “La participación activa y reflexiva en la toma de decisiones que orientan y definen la historia de un pueblo”
Concepción de Escuela
• La escuela es un agente de transformación
• La finalidad principal es la formación integral para hacer de él un peruano libre, responsable, agente de desarrollo y de la transformación del país.
Objetivos específicos de la experiencia educativa de San Lorenzo
• Lograr una educación humana, social, técnica de los pobladores en diversas escalas y en función del desarrollo económico – social de la zona
• Realizar una experiencia educativa que sirviera para futuros proyectos de desarrollo
Fueron ejes de la propuesta desarrollada
1. Educar en y para la democracia:.
2. Practicar la coeducación
3. Relación permanente de escuela-comunidad
4. Educación personalizada
5. Una educación para el trabajo
6. Formación ética, estética y artística
7. Educación económica y para la salud.
Formas de Participación
1. Organización del gobierno estudiantil:
a) Por aula
b) Por escuela (Consejo Comunal Escolar)
c) Por equipo específico de labor (Clubes)
d) Comité electoral
2. Proyectos de acción comunal
3. Seminarios de reflexión y estudio
4. Jornadas periódicas para “revisión”(léase evaluación) del plantel.(léase Institución
Educativa)
5. Auto evaluación y evaluación de equipos de estudiantes
6. Formación permanente de maestros/as
7. Ensayo de un nuevo enfoque de administración escolar
8. Educación Comunitaria: Padres de Familia, Profesionales, técnicos y trabajadores de la Colonización
El libro, resalta que la acción educadora de la CEPESER tiene sus antecedentes en las ideas fuerza consignadas en la propuesta de educación para el Desarrollo, aplicada en el Programa Piloto Experimental de Educación de la Colonización San Lorenzo en Piura (1962-1970), que constituyó un esfuerzo de Reforma Educativa Rural en el norte costeño del Perú, desde una acción del Estado, y en el marco de una visión del Plan de Desarrollo de dicha Colonización.
Saludamos esta iniciativa de la Lic. Elsa Fung, quien fuera Directora de esta Programa Experimental de Educación, asimismo, creemos que es justo agradecer a los actores de esta experiencia educativa y rescatar su contenido, consignándolo en los antecedentes del Proyecto Educativo Regional de Piura.
A continuación algunas ideas fuerza de dicha experiencia.
“EL PROGRAMA EXPERIMENTAL DE EDUCACIÓN EN LA COLONIZACIÓN SAN LORENZO-PIURA”1962-1970
¡Educación para la participación ciudadana!
Punto de partida de la experiencia
• Concepción dinámica y liberadora de la educación.
• Los maestros y estudiantes se convierten en sujetos activos de un proceso
• Necesidad de la educación cívico-política 1:
(1) En el Proyecto, de San Lorenzo, se consideraba política como: “La participación activa y reflexiva en la toma de decisiones que orientan y definen la historia de un pueblo”
Concepción de Escuela
• La escuela es un agente de transformación
• La finalidad principal es la formación integral para hacer de él un peruano libre, responsable, agente de desarrollo y de la transformación del país.
Objetivos específicos de la experiencia educativa de San Lorenzo
• Lograr una educación humana, social, técnica de los pobladores en diversas escalas y en función del desarrollo económico – social de la zona
• Realizar una experiencia educativa que sirviera para futuros proyectos de desarrollo
Fueron ejes de la propuesta desarrollada
1. Educar en y para la democracia:.
2. Practicar la coeducación
3. Relación permanente de escuela-comunidad
4. Educación personalizada
5. Una educación para el trabajo
6. Formación ética, estética y artística
7. Educación económica y para la salud.
Formas de Participación
1. Organización del gobierno estudiantil:
a) Por aula
b) Por escuela (Consejo Comunal Escolar)
c) Por equipo específico de labor (Clubes)
d) Comité electoral
2. Proyectos de acción comunal
3. Seminarios de reflexión y estudio
4. Jornadas periódicas para “revisión”(léase evaluación) del plantel.(léase Institución
Educativa)
5. Auto evaluación y evaluación de equipos de estudiantes
6. Formación permanente de maestros/as
7. Ensayo de un nuevo enfoque de administración escolar
8. Educación Comunitaria: Padres de Familia, Profesionales, técnicos y trabajadores de la Colonización
